时下，跟着美术统考时间的临近，各大美术高考练习组织和校内辅导班都在紧张地备考之中，学生为之奋斗，教师也是如此。笔者认为，一张优异的颜色作业要做到构图完整、联系清晰、颜色和谐，物体刻画有体积感，体现手法流通。广东度岸画室针对考生颜色作业中常呈现的一些问题，做如下整理。

问题一：粉

原因：“粉”的原因主要是白色的运用没有控制好，处处加白。画面干了之后，白色会泛出，画面显得“粉气”。

方法：白是重要的一种颜色，它能够进步其他颜色的明度，或下降他们的纯度，经过白色的介入，颜色能够扩展色域。一般而言，画面暗部不加白，但在一些不是很重、很闷，给人以透明感、颜色也较丰厚的暗部，就不能一概排斥白色。能够说，白色在水粉画中既能载舟，亦能覆舟，是一种既重要而又风险的颜色，作画时要认真对待。一开始起稿时，如用到白色，通常会参加固有色和环境色与之谐和，只要到最终点高光时，才能用一点纯白，起到画蛇添足的作用。

问题二：火

原因：“火”发生的原因主要是用色纯度过高，颜料几乎没经过谐和就直接上色，如一红苹果，有的学生直接上红颜色，给人感觉像是要着火，事实上红苹果中也有黄色和绿色的倾向，在调色时就要注意加些黄或绿的颜色。另如一块黄色衬布，直接上土黄、中黄之类的颜色，也会让人感到“生”、“火”。还有一个问题，就是用色进程中颜料太厚。部分考生通常是在最终拾掇画面的时分，用笔喜爱“干拖”、“干拉”，都会造成画面的“火气”。

方法：处理“火”的问题，要从调色和用笔上下功夫。作画时，观察到的颜色，或者想要体现的颜色要能调出来，就要有剖析和解剖颜色的才能，浅显说就是一块颜色要知道它含有哪些颜色成分。这儿简单介绍两种基本的调色方法：“熟”调法。使各种颜色成分充分混合，重复拌和，然后发生一种新色，原有色的特征消失。这种调色方法调出的色发色性差，在颜色练习中一般较少选用，通常说颜颜色死了。“生”调法。使各种颜色稍加混合，甚至只用笔蘸了一下，画出的色残留原有色的颜色特征。这种调色方法很常用，其颜色富有个性，不离共性，显得生气勃勃，颜色的体现力得以张扬。实际上，调色不只在于“调”，更在于“找”、“看”，有了敏锐的眼光，调色的进程就会变得天然而然、轻松自如。

用笔上，由于水粉画笔头部扁平，用笔时要根据其特色，“刷”、“摆”、“提”、“拖”各种方法要灵活运用。还有就是毛质上的差异，狼毫、羊毫、兼毫笔都要了解其特性，方能掌握好用笔。

问题三：脏

原因：其一，有相当部分的考生不注意自己颜料盒内颜料是否洁净，本来很洁净的颜料被弄得面目全非，有的时分自己都认不出颜色，这势必要造成用色上的差错。其二，在调色时，不注意笔中是否带有其他杂色进行调色。特别是刻画水果时，有的考生笔没洗洁净，还带有其他的颜色，造成刻画时呈现脏的颜色。其三，初学水粉画或经验不足的考生，用脏水或很稀薄的颜色在较厚的第一层色上揉擦修正画面，以求画面和谐，往往颜色干后就会发生脏的感觉。

方法：处理“脏”的问题，要保护好颜料盒内颜色的洁净透明且富有厚度，颜料始终要坚持一种“牙膏状”，和盒装的颜料盒内没什么差异，用起颜色来就很舒服。其次要注意用笔的洁净性，调错颜色时，要洗洁净笔，切不可为了省劲偷闲，不洗笔调入其他颜色后再上色。再者仍是要了解颜料的特性，剖析了解颜色，要会调色。

问题四：灰

原因：“灰”能够和素描的联系联系起来，没有明暗的区别，颜色中更多地是强度明度、冷暖的比照或区别。有些衬布或静物颜色因明度不高、纯度不行然后发生灰的感觉。考生不能很好地了解颜色，调配的颜料种类太多，复色间相调，或直接用现在市场流行的“八大灰”颜料，发生灰闷的感觉。另外，调颜色时，用水过多也会发生灰的感觉。

方法：这些问题的呈现，和水粉颜料的特性有很大联系。水粉颜色主要由填充剂和色剂组成，谐和次数过多或加水过量都会使饱和度下降，画面颜色就显得暗淡。处理此问题最好的方法是了解颜料的特性，要会调色和用笔，要明白水粉画画时和干透后的变化，这需要许多的练习和反思。

问题五：花

原因：“花”亦能够联系素描的概念，对物体的明暗联系缺少掌握才能，往往这类考生的素描根底较弱，不能从全体上掌握素描联系。颜色画面中，处处找到相同的颜色，一味地抠画部分和细节，不能从全体上掌握颜色的冷暖及颜色倾向。

方法：处理这个问题，要搞清楚颜色。所谓颜色，就是构成颜色的总倾向，也称颜色基调。颜色的称谓许多，明度上可分为亮、灰、暗调子，色相上可分为诸如红、黄、蓝调等等，色性上分为冷、暖、中性灰调。其次要掌握好颜色，要尊重天然，客观写实，做到主次有别，变化中求一致，同时运用好补色比照与转调。补色比照是颜色比照中最为激烈的比照，既要保住颜色的激烈，又要寻求和谐。转调即比照色的双方经过颜色的突变和偏移，逐渐接近对方的颜色。

广东度岸画室提示考生在一开始作画时，要用大号笔画出大色稿。拿刷子刷一遍底色，在注严重的暗面、中间面及亮面的颜色联系后，再进行细部刻画，从全体上体现颜色联系。